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Una estrategia interesante, destinada a estimular aprendizajes significativos, es la que propone el ingreso al aula del Nivel Primario, de alumnos de Secundaria, quienes desempeñan el papel de «monitores» del trabajo pedagógico. Se da, de esa forma, una posibilidad de aportar conocimientos sobre algún tema que se ha preparado especialmente, colaborando en la presentación de esos temas y en la fijación de los conceptos. Los contenidos se seleccionan sobre aspectos curriculares de las diferentes áreas. De ese modo, los alumnos mayores tienen posibilidades de desarrollar sus capacidades de comunicación, se esfuerzan en la calidad de la presentación de esos contenidos y pueden poner en juego su potencial de liderazgo.  El papel del docente resulta especial en este tipo de estrategia, ya que incluye en sus clases a un visitante que les ofrece otra voz y un desempeño alternativo a las rutinas del aula. Estas acciones de los estudiantes mayores representan una forma de enseñanza mutua – beneficiosa para ambos actores – a través de la labor que así se plantea. Un grupo de alumnos de cuarto año de E. Secundaria bajo la orientación de su docente, la Doctora Rosario de la Torre, desarrolló un trabajo de búsqueda y armado de acciones preventivas, frente al brote de dengue que estamos padeciendo. Con esa información y con un dinámico modo de presentación, se hicieron presentes en el aula de los chicos de primer grado de E. Primaria. Resultó así, en una acción atractiva y de mucha creatividad, con el objeto de conducir el aprendizaje de los más chicos.