Las experiencias directas en el ámbito escolar, relacionadas con clases experimentales, aportan a la comprensión del razonamiento científico, ayudan al aprendizaje de conceptos y procedimientos, generan actitudes como la curiosidad y confianza en los propios recursos, así como motivación hacia la ciencia. Por tanto, la experimentación, la observación sistemática, la formulación de hipótesis, los trabajos de laboratorio, las salidas didácticas, la sistematización de conocimientos y la elaboración de conclusiones y generalizaciones, son situaciones que favorecen el aprendizaje de las ciencias. En esa línea, los alumnos de segundo grado buscaron comprobar, a través de diferentes ensayos sencillos, la solubilidad en agua de diferentes materiales.
Así mismo, durante la primera semana de mayo las chicas de 4to «A» trabajaron en Ciencias Naturales con los Tipos de respiración característicos de distintos seres vivos.
En un primer momento Cami, su maestra, las condujo,a considerar algunos ejemplos de tipos de intercambio gaseoso a través de imágenes de diferentes videos.
En un segundo momento, según lo que les orientó su maestra y lo registrado a través de los videos, desplegaron su creatividad, realizando su Lap Paper (donde colocaron las características de cada tipo y plasmaron una ilustración de las mismas). Cada una presentó su registro y ¡sirvió mucho para fijar los conceptos! Culminaron con la visita de una profesional, especialista en Neumonología. Con ella, lograron profundizar mucho más en los conceptos relacionadas con «Respiración» y pudieron adelantar un poquito hacia contenidos relacionados con el Aparato respiratorio en la especie humana.
Va una felicitación a este grupo de chicas por ser tan curiosas y el interés que van demostrando a medida que avanzan en los aprendizajes.
¡Sí, prometo!
8 julio, 2026
7:25 pm
La promesa de lealtad a la bandera en cuarto grado, supone un alto valor formativo en tanto fomenta la identidad nacional, el compromiso y los valores ciudadanos.
